sociolpolitolВестник Московского университета. Серия 18. Социология и политологияMoscow State University Bulletin. Series 18. Sociology and Political Science1029-37362541-8769Publishing House of Lomonosov Moscow State University10.24290/1029-3736-2021-27-3-63-80sociolpolitol-893Research ArticleЭМПИРИЧЕСКИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯEMPIRICAL SOCIOLOGYНаучно-исследовательская деятельность аспирантов вузов России: проблемы и пути решенияResearch activities of graduate students of Russian universities: problems and solutionsЗерчаниноваТ. Е.ZerchaninovaT. E.

Зерчанинова Татьяна Евгеньевна, кандидат социологических наук, доцент, заведующая кафедрой регионального и муниципального управления

ул. 8 Марта, д. 66, г. Екатеринбург, 620144

Zerchaninova Tatiana E., Candidate of Sociology, Associate Professor, Head of the Department of Regional and Municipal Management

March 8 st., 66, Ekaterinburg, 620144

zerchaninova-te@ranepa.ruАлаторцеваИ. С.AlatorcevaI. S.

Алаторцева Ирина Сергеевна, ст. преподаватель кафедры регионального и муниципального управления

ул. 8 Марта, д. 66, г. Екатеринбург, 620144

Alatorceva Irina S., Senior Lecturer of the Department of Regional and Municipal Management

March 8 st., 66, Ekaterinburg, 620144

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской ФедерацииРоссияRussian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA)Russian Federation2021031020212736380Copyright © Зерчанинова Т.Е., Алаторцева И.С., 20212021Зерчанинова Т.Е., Алаторцева И.С.Zerchaninova T.E., Alatorceva I.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.socio.msu.ru/jour/article/view/893

В настоящее время обозначен новый этап реформирования аспирантуры как третьей ступени высшего образования. Все принимаемые государством меры направлены на увеличение числа защит диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по окончанию аспирантуры. Однако процент выпускников аспирантуры, защитивших диссертации, неуклонно снижается каждый год. Цель исследования — выявить проблемы научно-исследовательской деятельности аспирантов вузов России и предложить пути их решения. Для сбора данных использованы следующие методы: анализ официальных документов, онлайн-анкетирование и свободное интервью. В анкетировании приняло участие 386 аспирантов из 42 вузов России. В результате исследования выявлены основные проблемы научно-исследовательской деятельности аспирантов вузов России: низкая результативность аспирантуры (в 2019 г. только 10,5% выпускников аспирантуры защитили диссертации); нехватка необходимых ресурсов (финансовых, материально-технических и т.п.) для проведения эмпирического исследования, эксперимента, особенно эта проблема актуальна для представителей технических специальностей; низкая публикационная активность аспирантов; недостаточное сопровождение научно-исследовательской деятельности аспирантов со стороны научного руководителя, выпускающей кафедры и других структур вуза; необходимость совмещать работу с аспирантурой; недостаточный уровень финансовой поддержки научно-исследовательской деятельности аспирантов со стороны государства и вуза; недостаток у аспирантов необходимых знаний, умений и навыков для осуществления научно-исследовательской деятельности и написания диссертации на соискание ученой степени кандидата наук; проблемы в организации образовательного процесса в аспирантуре. По результатам проведенного исследования сделаны предложения, которые могут способствовать решению выявленных проблем в сфере отбора аспирантов, развития образовательного компонента программ аспирантуры, государственной итоговой аттестации, публикационной активности и финансовой поддержки аспирантов.

At present, a new stage of reforming postgraduate studies as the third stage of higher education has been identified. All measures taken by the state are aimed at increasing the number of defenses of dissertations for the degree of candidate of sciences at the end of graduate school. However, the percentage of PhD graduates who have defended their dissertations has been steadily declining every year. +e purpose of the study is to identify the problems of research activities of graduate students of Russian universities and propose ways to solve them. +e following methods were used to collect data: analysis of official documents, online survey and free interview. 386 postgraduate students from 42 Russian universities took part in the survey. As a result of the study, the main problems of research activities of postgraduate students of Russian universities were identified: low performance of postgraduate studies (in 2019, only 10,5% of graduate students defended their dissertations); lack of necessary resources (financial, material and technical, etc.) for conducting empirical research, experiment, this problem is especially relevant for representatives of technical specialties; low publication activity of graduate students; insufficient support of the research activities of graduate students by the scientific supervisor, the graduate department and other structures of the university; the need to combine work with graduate school; insufficient level of financial support for research activities of graduate students from the state and the university; lack of the necessary knowledge, skills and abilities among postgraduates to carry out research activities and write a dissertation for the degree of candidate of sciences; problems in the organization of the educational process in graduate school. Based on the results of the study, proposals were made that can contribute to solving the identified problems in the selection of graduate students, the development of the educational component of postgraduate programs, state final attestation, publication activity and financial support for graduate students.

аспирантурааспирантыдиссертациянаучно-исследовательская деятельностьгрантынаучная статьяpostgraduate studypostgraduate studentsdissertationresearch activitygrantsscientific articleReferencesБедный Б.И., Кузенков О.А. Интегрированные образовательные программы “Академическая магистратура — аспирантура” // Высшее образование в России. 2016. № 5.Ampaw F.D., Jaeger A.J. Completing the three stages of doctoral education: an event history analysis // Research in Higher Education. 2012. Vol. 53. N 6. P. 640–660.Бедный Б.И., Миронос А.А., Остапенко Л.А. Профессиональная занятость выпускников аспирантуры и направления совершенствования аспирантских программ // Высшее образование в России. 2015. № 3.Bedny B.I., Chuprunov E.V. Sovremennaya rossiiskaya aspirantura: aktual’nye napravleniya razvitiya [Modern Russian postgraduate study: current directions of development] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2019. Vol. 28. N 3 (in Russian).Бедный Б.И., Чупрунов Е.В. Современная российская аспирантура: актуальные направления развития // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3.Bedny B.I., Kuzenkov O.A. Integrirovannye obrazovatel’nye programmy “Akademicheskaya magistratura — aspirantura” [Integrated educational programs “Academic magistracy — postgraduate studies”] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2016. N 5 (in Russian).Бекова С.К., Груздев И.А., Джафарова З.И., Малошонок Н.Г., Терентьев Е.А. Портрет современного российского аспиранта. Национальный исследовательский университет “Высшая школа экономики”, Институт образования. М., 2017.Bedny B.I., Mironos A.A., Ostapenko L.A. Professional’naya zanyatost’ vypusknikov aspirantury i napravleniya sovershenstvovaniya aspirantskikh programm [Professional employment of graduate students and directions for improving postgraduate programs] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2015. N 3 (in Russian).Вершинин И.В. Дискуссия об аспирантуре за рубежом: основные проблемы и тенденции // Управление наукой и наукометрия. 2016. № 2.Bekova S.K., Gruzdev I.A., Jafarova Z.I., Maloshonok N.G., Terentyev E.A. Portret sovremennogo rossiiskogo aspiranta [Portrait of a modern Russian graduate student]. National Research University Higher School of Economics, Institute of Education. M., 2017 (in Russian).Груздев И.А., Терентьев Е.А. Данные против мифов: результаты социологического исследования аспирантов ведущих вузов // Высшее образование в России. 2017. № 7.Ershova I.V., Tarasenko O.A. Podgotovka kadrov vysshei kvaliSkatsii v sisteme yuridicheskogo obrazovaniya: opyt sotsiologicheskogo issledovaniya [Training of highly qualiSed personnel in the system of legal education: the experience of sociological research] // Lex Russica. 2017. N 7 (in Russian).Ершова И.В., Тарасенко О.А. Подготовка кадров высшей квалификации в системе юридического образования: опыт социологического исследования // Lex Russica. 2017. № 7.Frumin I. Aspirantam nekogda zanimat’sya naukoi, i v etom kroetsya glavnaya opasnost’ [Graduate students have no time to engage in science, and this is the main danger]. URL: https://vogazeta.ru/articles/2020/12/25/opinion/16085-isak_frumin_aspirantam_nekogda_zanimatsya_naukoy_i_v_etom_kroetsya_glavnaya_opasnost (accessed: 22.01.2021) (in Russian).Красинская Л.Ф., КлимоваА.С. Аспирантура в ожидании перемен: насколько к нимготовыаспирантыи их научные руководители? // Высшее образование в России. 2020. № 3.Gruzdev I.A., Terent’ev E.A. Dannye protiv mifov: rezul’taty sotsiologicheskogo issledovaniya aspirantov vedushchikh vuzov [Data against myths: the results of a sociological study of graduate students of leading universities] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2017. N 7 (in Russian).Лягушкина Е.А. Сравнительный анализ действующей модели аспирантуры и проекта концепции “диссертантура” // Образовательные технологии. 2016. № 4.Krasinskaya L.F., Klimova A.S. Aspirantura v ozhidanii peremen: naskol’ko k nim gotovy aspiranty i ikh nauchnye rukovoditeli? [Postgraduate studies in anticipation of changes: to what extent are graduate students and their supervisors ready for them?] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2020. N 3 (in Russian).Маркин В.В., Воронов В.В., Илишко Д. Инновации в подготовке научных кадров высшей квалификации: международный опыт и российские реалии (экспертное мнение) // Инноватика и экспертиза: Научные труды. 2019. Вып. 2.Lyagushkina E.A. Sravnitel’nyi analiz deistvuyushchei modeli aspirantury i proekta kontseptsii “dissertantura” [Comparative analysis of the current model of graduate school and the drac concept of “dissertation”] // Obrazovatel’nye tekhnologii. 2016. N 4 (in Russian).Мироненко Е.С. Современные тенденции в развитии аспирантуры в контексте зарубежного и российского опыта // Вопросы территориального развития. 2017. № 2.Markin V.V., Voronov V.V., Ilishko D. Innovatsii v podgotovke nauchnykh kadrov vysshei kvaliSkatsii: mezhdunarodnyi opyt i rossiiskie realii (ekspertnoe mnenie) [Innovations in the training of highly qualiSed scientiSc personnel: international experience and Russian realities (expert opinion)] // Innovatika i ekspertiza: Nauchnye trudy. 2019. Iss. 2 (in Russian).О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” и отдельные законодательные акты Российской Федерации. URL: https://sozd.duma.gov.ru/bill/860618-7 (дата обращения: 21.01.2021).Mironenko E.S. Sovremennye tendentsii v razvitii aspirantury v kontekste zarubezhnogo i rossiiskogo opyta [Modern trends in the development of postgraduate studies in the context of foreign and Russian experience] // Voprosy territorial’nogo razvitiya. 2017. N 2 (in Russian).Паспорт национального проекта “Наука”. URL: http://static.government.ru/media/Sles/vCAoi8zEXRVSuy2Yk7D8hvQbpbUSwO8y.pdf (дата обращения: 14.01.2021).O vnesenii izmenenii v Federal’nyi zakon “Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii” i otdel’nye zakonodatel’nye akty Rossiiskoi Federatsii [On amendments to the Federal Law “On Education in the Russian Federation” and certain legislative acts of the Russian Federation]. URL: https://sozd.duma.gov.ru/bill/860618-7 (accessed: 21.01.2021) (in Russian).Подготовка научных кадров в аспирантуре. URL: https://issek.hse.ru/news/426486360.html (дата обращения: 20.01.2021).Pasport natsional’nogo proekta “Nauka” [Passport of the national project “Science”]. URL: http://static.government.ru/media/Sles/vCAoi8zEXRVSuy2Yk7D8hvQbpbUSwO8y.pdf (accessed: 14.01.2021) (in Russian).Санникова Л.В. Научно-исследовательская деятельность как основной вид деятельности аспиранта // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2014. № 4.Podgotovka nauchnykh kadrov v aspiranture [Training of scientiSc personnel in graduate school]. URL: https://issek.hse.ru/news/426486360.html (accessed: 20.01.2021) (in Russian).Сенашенко В., Сенаторова Н. Аспирантура как образовательная программа // Высшее образование в России. 2001. № 3. С. 58–66.Sannikova L.V. Nauchno-issledovatel’skaya deyatel’nost’ kak osnovnoi vid deyatel’nosti aspiranta [Research activity as the main activity of a graduate student] // Vestnik Permskogo universiteta. Yuridicheskie nauki. 2014. N 4 (in Russian).Сенашенко В.С. Особенности реформирования отечественной аспирантуры как предмет дискуссии // Высшее образование в России. 2020. № 3.Senashenko V., Senatorova N. Aspirantura kak obrazovatel’naya programma [Postgraduate studies as an educational program] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2001. N 3 (in Russian).Третья ступень. Интервью главы ВАКа об аспирантуре. URL: https://tass.ru/lyudi-i-veschi/6821282 (дата обращения: 24.12.2020).Senashenko V.S. Osobennosti reformirovaniya otechestvennoi aspirantury kak predmet diskussii [Features of reforming domestic postgraduate studies as a subject of discussion] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2020. N 3 (in Russian).Фрумин И. Аспирантам некогда заниматься наукой, и в этом кроется главная опасность. URL: https://vogazeta.ru/articles/2020/12/25/opinion/16085-isak_frumin_aspirantam_nekogda_zanimatsya_naukoy_i_v_etom_kroetsya_glavnaya_opasnost (дата обращения: 22.01.2021).Shestak V.P., Shestak N.V. Aspirantura kak tretii uroven’ vysshego obrazovaniya: diskursivnoe pole [Postgraduate studies as the third level of higher education: a discursive Seld] // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2015. N 12 (in Russian).Шестак В.П., Шестак Н.В. Аспирантура как третий уровень высшего образования: дискурсивное поле // Высшее образование в России. 2015. № 12Tret’ya stupen’. Interv’yu glavy VAKa ob aspiranture [Wird step. Interview of the head of the Higher Attestation Commission about graduate school]. URL: https://tass.ru/lyudi-i-veschi/6821282 (accessed: 24.12.2020) (in Russian).Vershinin I.V. Diskussiya ob aspiranture za rubezhom: osnovnye problemy i tendentsii [Discussion about postgraduate study abroad: main problems and tendencies] // Upravlenie naukoi i naukometriya. 2016. N 2 (in Russian).Vershinin I.V. Diskussiya ob aspiranture za rubezhom: osnovnye problemy i tendentsii [Discussion about postgraduate study abroad: main problems and tendencies] // Upravlenie naukoi i naukometriya. 2016. N 2 (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.